Tras una hora de interesante charla quedó claro como se seleccionan la muestra de alumnado al que se le va a pasar la prueba, el porqué es importante que el alumnado se acostumbre a trabajar en el aula con este tipo de pruebas, como tendría que ser la metodología a llevar a ellas para que el aumnado se enfrente a estas pruebas con exito, como influye el ISC de los alumnos/as y sus familias , etc...
Especialmente me llamaron la atención varios aspectos comentados en esta charla:
- En PISA (recordemos, alumnado 4º de ESO) gracias al estudio de los cuestionarios de contexto se extrae, por ejemplo, que en Matemáticas (área que me afecta directamente) las niñas son más perseverantes pero sacan peores resultados, debido a la ansiedad que se muestra mas en las chicas que en los chicos.
- Existe correlación entre el ISC del alumnado y los resultados de la prueba (actitudes hacia la cultura y educación de la familia)
- Para las pruebas PISA, en España se estratifica por Comunidades Autónomas despues por centros públicos y centros privados y/o concertados.
- En PISA 2015 se necesitarán 42 alumnos de un mismo centro (y aproximadamente 150 centros o mas debido a la ampliación de muestra de las CCAA), los cuales se eligen: se meten en un programa que de forma aleatoria seleccionara entre el alumando que cumple 15 años en el año de la prueba; mientras que en TIMSS se seleccionan clases enteras de un mismo centro.
- EN PISA 2015 todas las pruebas se harán con ordenador.
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