Comparando dos textos de diferentes pruebas internacionales

PISA y PIRLS evalúan la comprensión lectora a distintas edades. Os muestro una valoración sobre alguna diferencia significativa de ambos basándome en dos textos que han formado parte de esas pruebas:


“Los ratones patas arriba” (PIRLS 2001)

Texto literario ilustrado con imágenes y con un lenguaje asequible y adecuado al desarrollo de los niños de 4º curso de EP. Las preguntas que se hacen a continuación son de tipo literales, inferenciales y valorativas. Las preguntas responden a los siguientes dos grandes procesos:

• Obtención de información y realización de inferencias directas
• Interpretación, integración y evaluación.

Las preguntas están redactadas de manera clara y concisa y las opciones de respuesta también están redactadas de manera sucinta con el fin de minimizar la carga lectora de la pregunta.


“Un juez justo” (PISA).

Texto literario sin ilustraciones y con lenguaje más formal que el anterior. De nuevo tiene las tres tipos de preguntas. Las preguntas responden a los siguientes 5 procesos:

• obtención de la información,

• comprensión general,

• elaboración de una interpretación,

• reflexión y valoración del contenido de un texto,

• reflexión y valoración de la forma de un texto.

Las opciones de respuesta están redactadas de manera más elaborada